湖北中职教育网给大家带来了武汉光谷英才技工学校幼儿教育专业人才培养方案，一起来看看吧!

　　武汉光谷英才技工学校幼儿教育专业人才培养方案

　　一、专业名称及代码

　　幼儿教育与管理 (1501 )

　　二、招生对象

　　初中毕业生或具有同等学力者。

　　三、基本学制

　　基本修业年限为3年，实行学分弹性学制，在校学习时间不少于2.5年,顶岗实习0.5年(修满学分)，最长修业年限为4年。

　　四、培养目标

　　本专业主要面向托幼班、幼儿园、学前班和社区早教服务中心等多类型的教育机构，培养从事幼儿保育和教育工作、班级管理工作，有够用的文化科学基础知识，具备一定的教育理论素养和幼儿专业教学技能(弹唱说跳做)，具有教育教学的可持续发展意愿和能力;具有良好的品德素质的幼教中级应用型人才，同时，为高一级学校输送合格的新生。

　　具体培养目标:

　　第一、具有正确、坚定的政治方向、热爱幼儿教育事业;具备良好的职业道德和敬业精神、热爱儿童、踏实肯干、团结协作、品行端正。

　　第二、基本掌握幼儿教育基本理论，了解最新的幼儿教育理论动态;具有正确的幼儿教育观和一定的分析问题、解决问题能力。

　　第三、掌握幼儿身心发展的特点及规律，具备较好的音乐、舞蹈、美术等专业技能和技巧;具有较强的动手能力和处理问题能力;熟悉幼儿园班级管理工作的基本内容、规范和方法;根据工作实际，具备合理地处理和解决问题的综合素质。

　　第四、基本具备从事幼儿园保育和教学的实际工作能力。

　　六、人才规格

　　本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和能力：

　　(一)、有良好的职业道德和职业修养，严于律己、作风正派。

　　1.有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、企业、国家的命运、前途和社会发展的关系。

　　2.善于团结协作，妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾;以集体利益为重，与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。

　　3.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果;模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围;有积极的生活态度和价值观。

　　(二)、语言规范、健康、做事文明礼貌;言谈举止大方得体、为人师表。

　　1.着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。

　　2.仪容：精神饱满，健康向上，充满活力。

　　3.体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。

　　4.语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。

　　(三)、有良好的身心素质

　　1.做人以德为本，注重个人修养。

　　2.热爱生活，追求健康、愉快、的生活方式。

　　3.有积极向上的心态，始终以饱满的热情对待工作。

　　4.自信心强，能正确地对待成功与挫折、表扬与批评。

　　5.有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。

　　6.注重与他人的情感沟通，妥善处理各种不利因素。

　　7.能控制和调整自己的情绪和态度。

　　8.能客观公正地评价同事和周围事情。

　　(四)、有不断更新的教育观念和教育技能。

　　1.及时捕捉、学习、充实新的教育观念，积极主动获取知识。

　　2.有正确的儿童观和教育观，能放眼于世界大环境来教育幼儿;坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力;尊重幼儿和幼儿的个体差异。

　　3.善于吸收和丰富广博的文化科学知识：对幼儿感兴趣的知识有初步的常识;对社会和各种文化有追求、喜欢和欣赏的态度和能力。

　　4.有勇于创新的观念和能力：乐于接受新事物，善于超越自己;敢于向权威挑战;有超前意识、竞争意识。

　　5.有简单的英语会话基础，能与幼儿与家长简短对话。

　　6.会使用和掌握现代化教学手段，会使用电教手段;能自己设计制作多媒体教学软件;会利用网络收集、积累、获取、传播信息。

　　(五)、具有扎实的专业基本功和专业技能

　　1.好的唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功，并在某方面有特长。

　　2.有较强的教育教学技能;教育计划设计新颖、恰当;能将教育计划有效地转化为教育实践;教学效率高、适用。

　　3.有观察、了解、分析、评价幼儿的能力：能及时发现幼儿的行为和现象的变化;能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展;能及时准确进行个别教育，有因材施教的能力。

　　4.有较强的随机应变的能力：能及时捕获教育契机进行恰当的教育;善于处理教育教学中的各种突发事件;能创设和设计最佳教育情境。

　　5.有利用时间、空间、材料进行教育的能力：能创设良好的精神环境;能提供、布置适合幼儿发展需要的物质环境;能利用环境资源对幼儿进行适当的教育。

　　6.语言能力突出：口语表达规范、清晰、准确，说普通话;指导幼儿的语言简练、恰当;有较强的写作能力;善于运用语言进行交往。

　　7.形成初步的教学风格和特色：有较丰富的教育教学经验;至少在某方面有较突出的教学实践。

　　8.有较强的组织管理能力：班级管理井然有序;能为幼儿建立良好的生活常规和习惯;班级环境适合不同幼儿发展。

　　(六)、有较强的学习能力和教科研能力

　　1.有浓厚的学习兴趣，能积极主动地自我学习和提高。

　　2.掌握新的学习、研究方法，善于学习积累教育教学理论。

　　3.能及时广泛地吸收、借鉴、运用最新的教科研信息和成果在教育实践上。

　　4.善于不断总结、提炼、反思自己的教育教学实践，形成自己的教育教学特色。

　　5.能积极开展、参与教科研活动，独立进行教科研课题研究，至少在某些方面有初步的研究成果。

　　6.有努力从知识型向科研性、专家型转变的自主意识。

　　(七)、专业(技能)方向

　　1：幼儿园教师、保育员

　　①、具有良好的职业道德，爱岗敬业，为人师表。

　　②、树立正确的儿童观，教育观，能够透析儿童内心世界的洞察力，为幼儿提供适合其生长发育的客观环境。

　　③、熟练掌握保育教育技能和各类艺术技能与教学方法，以幼儿为主体，能创造性地设计实施各项教学。

　　④、具备较强的班级组织管理能力，协调合作能力，不断完善自我终身学习的能力。

　　2：早教、艺术培训机构教师

　　② 具有良好的职业道德，亲和友善，热爱幼儿，服务家长。

　　②、具备良好的专业素养，考取相关早教、培训教师资格。

　　③、了解幼儿成长学习一般规律，掌握早教、艺术教育教学方法，善于把握幼儿的个性特点针对性教学。

　　七、课程设置、课程目标、主要教学内容和要求

　　本专业课程设置分为必修课模块、选修课模块、教育实践活动模块和实训活动模块四个模块，其中必修课模块又分为思政课子模块、文化基础课子模块、专业基础课子模块和专业技能课子模块四个子模块。

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